Opvoedkundige Sielkundiges verskaf inligting oor alle aspekte aangaande kinders se leer en ontwikkeling. Opvoedkundige Sielkundiges assesseer, diagnoseer en behandel kinders en adolessente. Die prim\u00eare fokus is op die holistiese ontwikkeling en welstand van kinders en het ten doel om te verseker dat kinders hul volle potensiaal bereik in emosionele-, sosiale-, gedrags- en akademiese areas. Die doel is om aanpassing te fasiliteer, asook die ontwikkeling van kinders en adolessente binne hul familie-, skolastiese- en sosiale stelsels te bevorder. Ouerleiding vorm in baie gevalle \u2018n belangrike deel van hierdie proses.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.8.2″ _module_preset=”default” custom_margin=”||-1px|||” custom_padding=”14px||64px|||” global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ disabled_on=”on|off|off” _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” width=”85%” max_width=”1920px” custom_margin=”14px|auto||auto||” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_accordion open_toggle_text_color=”RGBA(0,53,127,0.89)” closed_toggle_background_color=”RGBA(0,0,0,0)” icon_color=”RGBA(0,53,127,0.79)” disabled_on=”on|off|off” _builder_version=”4.9.4″ _module_preset=”default” toggle_text_color=”RGBA(0,53,127,0.89)” toggle_font=”|600|||||||” body_font=”|300|||||||” width=”85%” max_width=”1920px” global_colors_info=”{}”][et_pb_accordion_item _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” custom_css_main_element=”display:none;” global_colors_info=”{}” open=”off”][\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Emotional and behavioural challenges” _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”] Hierdie intervensies help om 'n individu se huidige vlak van emosionele funksionering te identifiseer en spesifieke emosionele en gedragsbekommernisse aan te spreek.<\/p>\n \u2018n Opvoedkundige Sielkundige kan help met:<\/p>\n Hierdie intervensies help om die individu se huidige kognitiewe en akademiese funksionering te identifiseer. Spesifieke uitdagings wat verband hou met lees, spel, wiskunde, leerprobleme, neurologiese funksionering en konsentrasie wat akademiese prestasie be\u00efnvloed, kan ge\u00efdentifiseer word. \u00a0<\/p>\n \u2018n Opvoedkundige Sielkundige kan help met:<\/p>\n Afleibaarheid, swak konsentrasie, hiperaktiwiteit en impulsiewe gedrag kan bydra tot leerprobleme, emosionele bekommernisse en gedragsuitdagings. Na die inname-onderhoud word 'n assessering gedoen.<\/p>\n Verskeie bekommernisse van onderwysers of ouers kan insluit:<\/p>\n Onoplettendheid<\/u><\/p>\n Impulsiwiteit<\/u><\/p>\n Hiperaktiwiteit<\/u><\/p>\n 'n Spanbenadering is nodig. Na afloop van die assessering word hulpverlening aanbeveel en kan onder alle geko\u00f6rdineerde insluit:<\/p>\n Soms is 'n kognitiewe intelligensie-meting nodig vir skoolplasing en om sekere bates of groeiareas te bepaal.<\/p>\n Daar is ook verskillende soorte intelligensie, en sommige is:<\/p>\n Studiemetodes of strategie\u00eb is benaderings wat toegepas word wanneer leer plaasvind. Hierdie vaardighede is krities om suksesvol in die skool en tersi\u00eare instansies te wees. Studiemetode sessies konsentreer op die wyse waarop die individu nuwe informasie prosesseer en organiseer, inligting behou en toetse en eksamens hanteer.<\/p>\n Dit is nodig om te verstaan wat gebeur as ons moet leer en dis nodig om sekere vaardighede te bemeester.<\/p>\n Studieleiding sluit onder meer in:<\/p>\n 'n Skoolgereedheid assessering is 'n formele assessering wat deur 'n gekwalifiseerde persoon (gewoonlik 'n opvoedkundige sielkundige) gedoen word om te bepaal of u kind gereed is om na die laerskool te gaan.<\/p>\n Skoolgereedheid assesserings <\/strong>gee aandag aan die verstandelike, emosionele, perseptuele sowel as die fisiese ontwikkeling van die kleuter.<\/p>\n Elke kind verdien om \u2018n skoolloopbaan skoolgereed te begin. \nSo word die eerste treetjie na geluk en sukses in die skool gegee.\u00a0 <\/strong>Hierdie is die eerste stap om geluk en sukses in \u2018n skool te ervaar.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n Nie alle kinders van skoolgaande ouderdom is noodwendig skoolgereed nie.<\/p>\n Kleuters stel die \u201cgroot skool\u201d as \u2019n wonderlike plek voor, waar hulle gelukkig gaan wees en baie nuwe dinge gaan leer. \u2019n Kind kan slegs hierdie wonderlike nuwe fase in sy lewe met selfversekerdheid en sukses betree as hy\/sy skoolgereed is. Die proses wat tot skoolgereedheid lei, begin by geboorte en verloop hand-aan-hand met die ontwikkeling van die kind.<\/p>\n Die volgende ontwikkelingstake moet gedurende die kleuterjare voltooi word:<\/p>\n Die kleuter se vermo\u00eb om die ontwikkeling van latere stadia suksesvol te bemeester, berus baie sterk op die sukses waarmee hy\/sy die ontwikkelingstake van die kleuterjare deurloop het. Die kleuter wat dus skoolgereed is behoort in staat te wees om sosiaal, emosioneel, fisies en perseptueel in die formele leersituasie aan te pas.<\/p>\n Tydens 'n skoolgereedheid assessering fokus die Opvoedkundige Sielkundige op die evaluering van die kind in totaliteit om te bepaal of die kind gereed is vir skool of nie. Daarom word aandag gegee aan die intellektuele, emosionele, perseptuele en fisiese ontwikkeling van die kind. Die ouers word terugvoer gegee oor hierdie aspekte, sodat die sterk punte van die kind uitgelig kan word en die probleme, indien enige, betyds effektief aangespreek kan word.<\/p>\n Vakkeusebeplanningsassesserings kan help om aanbevelings vir vakkeuses opsies te ondersoek en te verskaf. Assesserings in Graad 9 help om leerders toe te rus om ingeligte en verantwoordelike vakkeuses te maak. Na afleiding van die assessering word leiding en aanbevelings oor die studierigtings en vakopsies uiteengesit.<\/p>\n Dis veral in graad 10 waar leerders vakkeuses moet maak. Sinvolle vakkeuses is nodig ten einde weer sinvolle beroepskeuses te kan maak.<\/p>\n Ten einde sinvolle vakkeuses te kan maak behoort die kind se huidige skolastiese prestasie in vakke, aanleg, belangstelling en toekomsdrome en toekoms-ideale in ag geneem te word. Assesserings kan help om voorgenoemde te bepaal en in ag te neem om vakke te kies. Verskillende skole bied verskillende keusevakke van graad 10 tot 12 aan waaruit die leerder dan kan kies om in sy\/haar behoeftes te voorsien.<\/p>\n Die volgende is belangrik:<\/p>\n Beroepsleidingondersoeke rus die leerder toe om verantwoordbare beroepskeuses te kan maak. Hierdie ondersoek kan reeds in graad 11 gedoen word sodat daar vroegtydig voorbereidings vir die naskoolse opleiding en\/of beroepslewe gemaak kan word.<\/p>\n Die volgende is belangrik:<\/p>\n Die keuse van die regte vakke in graad 10 is belangrik vir effektiewe loopbaanbeplanning. Om hierdie rede is dit belangrik om beroepsvoorligtingsbeoordelings in graad 9 reeds te doen wanneer vakke vir graad 10 gekies moet word. Die Opvoedkundige Sielkundige kan help met albei bogenoemde assesserings.<\/p>\n Spelterapie gebruik spel as \u2018n vorm van kommunikasie binne die terapeutiese verhouding met die kind. Die kind gee uitdrukking aan hul emosionele uitdagings deur middel van spel binne \u2018n veilige omgewing. Spel is eie aan die natuur van \u2018n kind en daarom is dit 'n effektiewe wyse om kinders te help om trauma te verwerk, emosionele en ander uitdagings in hul lewe by die skool of tuis te hanteer en nuwe vaardighede om dit te hanteer, aan te leer.<\/p>\n Spelterapie kan gebruik word vir:<\/p>\n Tipe situasies waar spelterapie van toepassing is:<\/p>\n Your content goes here. Edit or remove this text inline or in the module Content settings. You can also style every aspect of this content in the module Design settings and even apply custom CSS to this text in the module Advanced settings.<\/p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Therapy\/Therapeutic support” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”] Die terapeutiese ondersteuning word aangepas volgens die diagnose, behoeftes en ouderdomme van die individu. Individuele terapie word ook psigoterapie of \"berading\" genoem.<\/p>\n Individuele terapie is 'n proses waardeur kli\u00ebnte een-tot-een met die terapeut werk om hul gevoelens, gedagtes of gedrag te ondersoek. Hul werk met belangrike herinneringe en \/ of gebeure, identifiseer aspekte wat hulle wil verander of by aanpas terwyl hul hulself en ander beter leer verstaan en werk aan persoonlike groei. Mense versoek terapie vir 'n wye verskeidenheid redes: van die hantering van groot lewensuitdagings of trauma tot die hantering van leer- of gedragsprobleme, angs of ander gemoedsversteurings of ter wille van persoonlike groei en groter selfkennis.<\/p>\n Gesinsterapie is 'n soort sielkundige berading (psigoterapie) wat gesinslede help om die gesinsdinamika, kommunikasie en konflik op te los en te verbeter. Dit kan alle gesinslede insluit of net diegene wat deelneem of wil deelneem. Gesinsterapie is dikwels korttermyn terapie. Die spesifieke behandelingsplan sal afhang van u gesin se situasie. Gesinsterapiesessies kan u en die familielede vaardighede aanleer om gesinsbande te versterk, groei te vergemaklik en stresvolle tye te kan hanteer, selfs nadat u die terapiesessies voltooi het.<\/p>\n Ouerleiding vorm \u2018n integrale deel van die behandeling wanneer daar met kinders gewerk word. Die kind ontvang terapie en die ouer word by wyse van ouerleiding gehelp om die probleem se oorsake, gevolge en die behandeling daarvan te verstaan. Die ouer word ook gehelp om die sterktes binne die kind en die gesin- en ander sisteme te identifiseer en te gebruik tot voordeel van die kind. Die volwassenes en die hele gesinsisteem waarbinne die kind leef het \u2018n groot invloed op die kind se funksionering.<\/p>\n Die volwassenes en die hele gesinsisteem van die kind het 'n belangrike invloed op die kind se funksionering. Terapie kan vergelyk word met die bou van 'n muur van kennis, vaardighede, verandering en groei. Tydens terapie word 'n bousteen neergel\u00ea. Deur die sessies met ouers te bespreek, word ouers of versorgers van die kind gelei om die uitdagings te waardeer en hierdie uitdagings te hanteer terwyl hulle die sterktes in die gesin benut. Sodoende kan hulle tuis versterk, wat in die terapiesessies begin is. Ouers kan dus 'n belangrike bydrae lewer tot die bou van hierdie muur om sukses, geluk en \/ of optimale funksionering binne die gesin te bevorder. Betrokke ouers is ongelooflike bates vir enige behandeling met 'n kind. Hierdie waardevolle aanwins word deur die terapeut benut.<\/p>\n Intervensies fokus op ontlading, ondersteuning en leiding wat met trauma geassosieer word met onder andere die dood van 'n vriend, familielid of lewensmaat, egskeiding en ander skool- of familieverwante voorvalle. Kinders word dikwels deel van en word negatief be\u00efnvloed deur trauma wat met hulself en in die lewens van hul ouers of versorgers gebeur. \u00a0<\/p>\n Trauma word gesien as \u2018n belangrike gebeurtenis en effektiewe hulp as die gebeurtenis te groot is vir 'n individu om self effektief te verwerk, is nodig. Problematiese reaksies, soos terugflitse, drome en baie ander simptome, kan veroorsaak word deur huidige stimuli en moet verwerk word.<\/p>\n Onopgeloste en \/ of onderdrukte trauma kan 'n beduidende impak h\u00ea op die funksionering van 'n individu. Onopgeloste trauma kan op baie maniere manifesteer, insluitend:<\/p>\n Trauma terapie is 'n goeie manier om die ervaring te hanteer. Dit kan individuele of groepterapiesessies wees. Die tegnieke fokus op die aktivering van die traumatiese herinnering en sinvolle integrering deur middel van logiese analise tesame met erkenning van liggaamsensasies en reaksies wat verband hou met die herinnering van die gebeurtenis.<\/p>\n Hierdie terapeutiese tegnieke het tot gevolg dat die negatiewe emosionele ladings wat verband hou met die trauma verminder of uitgeskakel word, wat die emosionele welsyn verhoog en die daaglikse funksionering optimaliseer.<\/p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Tele-psychology” _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”] Tele-gesondheid of \u201ctelehealth\u201d is wanneer \u2018n sielkundige aanlyn-instrumente gebruik om kli\u00ebnte te help. Sommige instrumente kan insluit, maar is nie beperk tot: Skype, Zoom, e-pos of video telefoonoproepe.<\/p>\n Waarom sou ek tele-sielkunde wil gebruik? <\/strong><\/p>\n Opvoedkundige-sielkundige aanbiedings kan aangebied word vir skoolpersoneel, ouergroepe en leerders.<\/p>\n Hierdie intervensies help om 'n individu se huidige vlak van emosionele funksionering te identifiseer en spesifieke emosionele en gedragsbekommernisse aan te spreek.<\/p>\n \u2018n Opvoedkundige Sielkundige kan help met:<\/p>\n Hierdie intervensies help om die individu se huidige kognitiewe en akademiese funksionering te identifiseer. Spesifieke uitdagings wat verband hou met lees, spel, wiskunde, leerprobleme, neurologiese funksionering en konsentrasie wat akademiese prestasie be\u00efnvloed, kan ge\u00efdentifiseer word. \u00a0<\/p>\n \u2018n Opvoedkundige Sielkundige kan help met:<\/p>\n Afleibaarheid, swak konsentrasie, hiperaktiwiteit en impulsiewe gedrag kan bydra tot leerprobleme, emosionele bekommernisse en gedragsuitdagings. Na die inname-onderhoud word 'n assessering gedoen.<\/p>\n Verskeie bekommernisse van onderwysers of ouers kan insluit:<\/p>\n Onoplettendheid<\/u><\/p>\n Impulsiwiteit<\/u><\/p>\n Hiperaktiwiteit<\/u><\/p>\n 'n Span benadering<\/strong> is nodig. Na die assessering hulpverlening<\/u><\/strong> word aanbeveel en kan onder meer die volgende insluit:<\/p>\n Soms is 'n kognitiewe intelligensie-meting nodig vir skoolplasing en om sekere bates of groeiareas te bepaal.<\/p>\n Daar is ook verskillende soorte intelligensie, en sommige is:<\/p>\n Studiemetodes of strategie\u00eb is benaderings wat toegepas word wanneer leer plaasvind. Hierdie vaardighede is krities om suksesvol in die skool en tersi\u00eare instansies te wees. Studiemetode sessies konsentreer op die wyse waarop die individu nuwe informasie prosesseer en organiseer, inligting behou en toetse en eksamens hanteer.<\/p>\n Dit is nodig om te verstaan wat gebeur as ons moet leer en dis nodig om sekere vaardighede te bemeester.<\/p>\n Studieleiding sluit onder meer in:<\/p>\n A school readiness assessment is a formal assessment, done by a qualified person, (usually an educational psychologist), to determine if your child is ready to enter primary school.<\/p>\n Skool gereedheidsassesserings<\/strong> gee aandag aan die verstandelike, emosionele, perseptuele sowel as die fisiese ontwikkeling van die kleuter.<\/p>\n Elke kind verdien om \u2018n skoolloopbaan skoolgereed te begin. \nSo word die eerste treetjie na geluk en sukses in die skool gegee.\u00a0 <\/strong>Hierdie is die eerste stap om geluk en sukses in \u2018n skool te ervaar.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n Nie alle kinders van skoolgaande ouderdom is noodwendig skoolgereed nie.<\/p>\n Kleuters stel die \u201cgroot skool\u201d as \u2019n wonderlike plek voor, waar hulle gelukkig gaan wees en baie nuwe dinge gaan leer. \u2019n Kind kan slegs hierdie wonderlike nuwe fase in sy lewe met selfversekerdheid en sukses betree as hy\/sy skoolgereed is. Die proses wat tot skoolgereedheid lei, begin by geboorte en verloop hand-aan-hand met die ontwikkeling van die kind.<\/p>\n Die volgende ontwikkelingstake moet gedurende die kleuterjare voltooi word:<\/p>\n Die kleuter se vermo\u00eb om die ontwikkeling van latere stadia suksesvol te bemeester, berus baie sterk op die sukses waarmee hy\/sy die ontwikkelingstake van die kleuterjare deurloop het. Die kleuter wat dus skoolgereed is behoort in staat te wees om sosiaal, emosioneel, fisies en perseptueel in die formele leersituasie aan te pas.<\/p>\n Tydens \u2018n skoolgereedheid-assessering fokus die opvoedkundige sielkundige op die evaluering van die kleuter in totaliteit om te bepaal of die kind skoolgereed is al dan nie. Daar word dus aandag gegee aan verstandelike, emosionele, perseptuele sowel as die fisiese ontwikkeling van die kleuter en die ouers word hieroor terugvoer gegee. So word die sterk punte van die kind belig en kan leemtes, indien dit wel bestaan, uitgelig word en betyds aan aandag gegee word.<\/p>\n Vakkeusebeplanningsassesserings kan help om aanbevelings vir vakkeuses opsies te ondersoek en te verskaf. Assesserings in Graad 9 help om leerders toe te rus om ingeligte en verantwoordelike vakkeuses te maak. Na afleiding van die assessering word leiding en aanbevelings oor die studierigtings en vakopsies uiteengesit.<\/p>\n Dis veral in graad 10 waar leerders vakkeuses moet maak. Sinvolle vakkeuses is nodig ten einde weer sinvolle beroepskeuses te kan maak.<\/p>\n Ten einde sinvolle vakkeuses te kan maak behoort die kind se huidige skolastiese prestasie in vakke, aanleg, belangstelling en toekomsdrome en toekoms-ideale in ag geneem te word. Assesserings kan help om voorgenoemde te bepaal en in ag te neem om vakke te kies. Verskillende skole bied verskillende keusevakke van graad 10 tot 12 aan waaruit die leerder dan kan kies om in sy\/haar behoeftes te voorsien.<\/p>\n Die volgende is belangrik:<\/p>\n Beroepsleidingondersoeke rus die leerder toe om verantwoordbare beroepskeuses te kan maak. Hierdie ondersoek kan reeds in graad 11 gedoen word sodat daar vroegtydig voorbereidings vir die naskoolse opleiding en\/of beroepslewe gemaak kan word.<\/p>\n Die volgende is belangrik:<\/p>\n Die regte vakkeuses wat reeds in graad 10 gemaak word is belangrik vir goeie loopbaanbeplanning. Daarom is dit nodig dat beroepsleiding ondersoeke voorafgegaan word deur goeie vakkeuse beplanning wat reeds in graad 9 moet geskied. Die opvoedkundige sielkundige kan met beide behulpsaam wees.<\/p>\n Spelterapie gebruik spel as \u2018n vorm van kommunikasie binne die terapeutiese verhouding met die kind. Die kind gee uitdrukking aan hul emosionele uitdagings deur middel van spel binne \u2018n veilige omgewing. Spel is eie aan die natuur van \u2018n kind en daarom is dit 'n effektiewe wyse om kinders te help om trauma te verwerk, emosionele en ander uitdagings in hul lewe by die skool of tuis te hanteer en nuwe vaardighede om dit te hanteer, aan te leer.<\/p>\n Spelterapie kan gebruik word vir:<\/p>\n Tipe situasies waar spelterapie van toepassing is:<\/p>\n Die terapeutiese ondersteuning word aangepas volgens die diagnose, behoeftes en ouderdomme van die individu. Individuele terapie word ook psigoterapie of \"berading\" genoem.<\/p>\n Individuele terapie is 'n proses waardeur kli\u00ebnte een-tot-een met die terapeut werk om hul gevoelens, gedagtes of gedrag te ondersoek. Hul werk met belangrike herinneringe en \/ of gebeure, identifiseer aspekte wat hulle wil verander of by aanpas terwyl hul hulself en ander beter leer verstaan en werk aan persoonlike groei. Mense versoek terapie vir 'n wye verskeidenheid redes: van die hantering van groot lewensuitdagings of trauma tot die hantering van leer- of gedragsprobleme, angs of ander gemoedsversteurings of ter wille van persoonlike groei en groter selfkennis.<\/p>\n Gesinsterapie is 'n soort sielkundige berading (psigoterapie) wat gesinslede help om die gesinsdinamika, kommunikasie en konflik op te los en te verbeter. Dit kan alle gesinslede insluit of net diegene wat deelneem of wil deelneem. Gesinsterapie is dikwels korttermyn terapie. Die spesifieke behandelingsplan sal afhang van u gesin se situasie. Gesinsterapiesessies kan u en die familielede vaardighede aanleer om gesinsbande te versterk, groei te vergemaklik en stresvolle tye te kan hanteer, selfs nadat u die terapiesessies voltooi het.<\/p>\n Ouerleiding vorm \u2018n integrale deel van die behandeling wanneer daar met kinders gewerk word. Die kind ontvang terapie en die ouer word by wyse van ouerleiding gehelp om die probleem se oorsake, gevolge en die behandeling daarvan te verstaan. Die ouer word ook gehelp om die sterktes binne die kind en die gesin- en ander sisteme te identifiseer en te gebruik tot voordeel van die kind. Die volwassenes en die hele gesinsisteem waarbinne die kind leef het \u2018n groot invloed op die kind se funksionering.<\/p>\n Die volwassenes en die hele gesinsisteem van die kind het 'n belangrike invloed op die kind se funksionering. Terapie kan vergelyk word met die bou van 'n muur van kennis, vaardighede, verandering en groei. Tydens terapie word 'n bousteen neergel\u00ea. Deur die sessies met ouers te bespreek, word ouers of versorgers van die kind gelei om die uitdagings te waardeer en hierdie uitdagings te hanteer terwyl hulle die sterktes in die gesin benut. Sodoende kan hulle tuis versterk, wat in die terapiesessies begin is. Ouers kan dus 'n belangrike bydrae lewer tot die bou van hierdie muur om sukses, geluk en \/ of optimale funksionering binne die gesin te bevorder. Betrokke ouers is ongelooflike bates vir enige behandeling met 'n kind. Hierdie waardevolle aanwins word deur die terapeut benut.<\/p>\n Intervensies fokus op ontlading, ondersteuning en leiding wat met trauma geassosieer word met onder andere die dood van 'n vriend, familielid of lewensmaat, egskeiding en ander skool- of familieverwante voorvalle. Kinders word dikwels deel van en word negatief be\u00efnvloed deur trauma wat met hulself en in die lewens van hul ouers of versorgers gebeur.<\/p>\n Trauma word gesien as \u2018n belangrike gebeurtenis en effektiewe hulp as die gebeurtenis te groot is vir 'n individu om self effektief te verwerk, is nodig. Problematiese reaksies, soos terugflitse, drome en baie ander simptome, kan veroorsaak word deur huidige stimuli en moet verwerk word.<\/p>\n Onopgeloste en \/ of onderdrukte trauma kan 'n beduidende impak h\u00ea op die funksionering van 'n individu. Onopgeloste trauma kan op baie maniere manifesteer, insluitend:<\/p>\n Trauma terapie is 'n goeie manier om die ervaring te hanteer. Dit kan individuele of groepterapiesessies wees. Die tegnieke fokus op die aktivering van die traumatiese herinnering en sinvolle integrering deur middel van logiese analise tesame met erkenning van liggaamsensasies en reaksies wat verband hou met die herinnering van die gebeurtenis.<\/p>\n Hierdie terapeutiese tegnieke het tot gevolg dat die negatiewe emosionele ladings wat verband hou met die trauma verminder of uitgeskakel word, wat die emosionele welsyn verhoog en die daaglikse funksionering optimaliseer.<\/p>\n Tele-gesondheid of \u201ctelehealth\u201d is wanneer \u2018n sielkundige aanlyn-instrumente gebruik om kli\u00ebnte te help. Sommige instrumente kan insluit, maar is nie beperk tot: Skype, Zoom, e-pos of video telefoonoproepe.<\/p>\n Waarom sou ek tele-sielkunde wou gebruik? <\/strong><\/p>\n Opvoedkundige-sielkundige aanbiedings kan aangebied word vir skoolpersoneel, ouergroepe en leerders.<\/p>\n Sielkundige dienste word gelewer onder spesifieke voorwaardes. Lees asseblief die Kliente-Inligtingsdokument \/ Diensvoorwaardeskontrak voordat u \u2018n afspraak maak. Afsprake kan telefonies of deur voltooiing van die afspraak\/navraag-vorm gemaak word.<\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.9.4″ _module_preset=”default” text_font=”|300|||||||” header_font=”|300|||||||” header_2_font=”||||||||” header_3_font=”|300|||||||” header_4_font=”||||||||” header_5_font=”||||||||” header_6_font=”|300|||||||” text_orientation=”center” global_colors_info=”{}”] Neem asseblief kennis: Sielkundige dienste word gelewer onderhewig aan Dr. Annalize Green se bepalings en voorwaardes. Neem kennis van die diensvoorwaardes voordat u 'n afspraak maak. Die inligting wat ingedien word in die vorms wat u invul wanneer u 'n afspraak met Dr. Annalize Green maak, sal deur Dr. Annalize Green ontvang word. Geen van die inligting wat in die vorms wat u invul verskyn, sal aan die publiek beskikbaar gestel word nie. Alle inligting word as vertroulik beskou. Die volledige diensbepalings en -voorwaardes sal tydens die eerste konsultasie bespreek word. Hierdie diensbepalings en -voorwaardes strook met die PoPI Wet (beskerming van persoonlike inligting).<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ServicesEducational Psychology Educational Psychologists provide information about all aspects related to children\u2019s development, behaviour and learning. \u00a0Educational Psychologists assess, diagnose and treat children and adolescents. The primary focus is on the holistic development and well-being of children and how to ensure that children reach their full potential in the emotional, social, behavioural and academic areas […]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-16","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
<\/blockquote>\n
\n
\n
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Subject choices and career planning” open=”off” _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]
\n
\n
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Play therapy” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
\n
\n
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_accordion open_toggle_text_color=”RGBA(0,53,127,0.89)” closed_toggle_background_color=”RGBA(0,0,0,0)” icon_color=”RGBA(0,53,127,0.79)” disabled_on=”on|off|off” _builder_version=”4.9.4″ _module_preset=”default” toggle_text_color=”RGBA(0,53,127,0.89)” toggle_font=”|600|||||||” body_font=”|300|||||||” width=”85%” max_width=”1920px” global_colors_info=”{}”][et_pb_accordion_item title=”Your Title Goes Here” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” custom_css_main_element=”display:none;” global_colors_info=”{}” open=”on”]
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Family therapy” _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Parental guidance” _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Trauma support and divorce support” _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Subject Choices and Career Planning” _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
\n
\n
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Play therapy” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
\n
\n
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Therapy\/Therapeutic support” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Family therapy” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Parental guidance” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Trauma support and Divorce support” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
\n
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Tele-psychology” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
\n
\n
<\/ul>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Other services” _builder_version=”4.9.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” open=”off”]
\n
Vorms beskikbaar op versoek.<\/h4>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” width=”85%” max_width=”1920px” custom_padding=”59px||10px|||” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.9.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.9.4″ _module_preset=”default” text_font=”|300|||||||” header_font=”|300|||||||” header_2_font=”||||||||” header_3_font=”|300|||||||” header_4_font=”||||||||” header_5_font=”||||||||” header_6_font=”|300|||||||” text_orientation=”center” global_colors_info=”{}”]
Afsprake \/ Diens Informasie<\/h4>\n
Neem asseblief kennis:<\/h4>\n